老師有話說
老師有話說這是一個希望邀請家長與老師，一起理解教育現場裡，那些不一定被看見的日常。 我們相信，當彼此願意多聽一點、少一點誤解，家長與老師， 才能為孩子，一起創造更好的教學環境。 《老師有話說》記錄教育現場的真實故事，邀請不同階段、不同位置的老師，談談教室裡、校園中，以及下課之後的真實經驗。 在這裡，我們不急著給答案，只希望把老師的經驗，好好說完。 因為我們相信，教育是一門專業，而理解，是合作的開始。 Powered by Firstory Hosting
| Publishes | Weekly | Episodes | 37 | Founded | 7 months ago |
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| Language |  ZH-TW | Number of Listeners | Categories | EducationSociety & Culture |
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和謝堅教授聊了許多臺灣數學教育的現況。
從數學老師的人才培育談起， 國小教師的數學培育，只需要 4 學分就夠了？
也聊到培育數學教師的高教人才，正面臨斷層的挑戰。
老師可以如何精進數學教學？
如果遇到自己不會教的內容，只憑過去的學習經驗，真的足夠嗎？
這集邀請謝堅教授， 一起聊聊臺灣數學教育的現在與未來。
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畢業後，越想越不舒服，
還可以對以前的同學提出性平申訴嗎？
只要覺得不舒服，
就一定算是性騷擾嗎？
如果孩子告訴老師自己被騷擾了，
老師只要當下把事情處理好，就夠了嗎？
跳舞牽手、互動玩鬧，
會不會也可能變成性騷擾？
家長又該如何教孩子，
理解彼此互動的界線？
這一集《下課十分鐘》，
邀請教育部性平人才庫──張雅淳老師，
一起聊聊常見的性平迷思，
以及老師、家長都應該知道的重要觀念。
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2025 年，台北市國小教師輕生。
2025 年，新竹縣國中教師墜樓。
今年 5 月，又發生嚴老師案件。
近年來，教師輕生事件一再發生。
究竟是教育環境出了問題？
還是有許多外界看不見的壓力，正一步步壓垮第一線教師？
這一集邀請到全國代理暨代課教師產業工會 黃湘仙理事長，
從自身經歷出發，談談教師在教育現場所面臨的壓力，包括校園文化、制度環境、外在壓力，以及無形的政治力。
一起聊聊，教師輕生事件為何頻傳？那些看不見的壓力，究竟從何而來？
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當孩子沒有朋友的時候， 老師跟家長該介入嗎？
這或許是許多家長心中的疑問。
這一集《下課十分鐘》邀請到林欣慧老師，
從老師、也是家長的雙重角度，
分享自己曾經遇過的類似經驗，
一起聊聊當孩子在人際上遇到困難時，
老師、家長可以怎麼陪伴，又該介入到什麼程度。 十分鐘，一起聊聊這個問題。
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研習系統是讓「神」幫助人，還是把人造成「神」？
老師想要持續精進與成長，除了自己進修、攻讀研究所之外，最常接觸到的方式，就是各式各樣的研習。
但現在的研習制度，也慢慢出現許多討論：
研習主題，真的符合第一線老師的需求嗎？
法定規定的研習時數，是否也壓縮了老師備課、陪伴孩子的時間？
老師需要成長，這是大家共同的期待。
但有沒有一種方式，能真正幫助老師，而不只是增加老師的負擔？
這一集邀請到唐宇新老師，一起聊聊 老師如何持續精進？
現在的研習系統，真的有幫助到老師嗎？... more
暑假已經開始，新的學年度也即將到來，許多老師即將接下新的班級。
這時候，常常會冒出一個問題：
「到底要不要建立班級 LINE 群組？」
會不會有家長在群組裡吵架？
會不會有家長直接質疑老師的教學？
會不會讓老師下班後還要處理訊息？
這一集邀請到資深學姐——KK笑老師，分享她對班級群組的想法，也給老師們一個不同的參考。
對 KK笑老師來說，班級群組不只是通知事情的地方，更像是給家長窺探孩子在學校生活的一把「鑰匙」。
留言告訴我你對這一集的想法： https:... more
1999，這串數字，你第一個想到的是什麼？
對許多人來說，它是市民陳情專線。
但對不少老師而言，它也代表著一通通突如其來的申訴，以及教學被迫中斷的壓力。
依照相關規定，陳情案件都有回覆期限。
當老師正在上課、備課、處理班級事務時，卻必須臨時撥出時間回覆一件甚至可能毫無根據的指控，不僅增加行政負擔，也可能打亂原本的教學節奏。
為什麼不能先過濾明顯不合理的案件？
行政單位真的沒有篩選的空間嗎？
1999 究竟對教育現場帶來了哪些影響？
這一集邀請到 陳民... more
家長越來越像老師的主管嗎？
還是，其實更應該是一起陪伴孩子成長的夥伴？
當家長覺得作業太多、太少，
或是希望老師照著自己的方式教學時，
老師該怎麼回應？
這一集《下課十分鐘》，
邀請小房子老師分享第一線的經驗與應對方法。
如果你是老師，這集值得一看；
如果你是家長，也歡迎一起了解老師在教育現場的想法。
📌 分享給身邊的老師，
也分享給更多家長。
期待親師之間少一點對立，多一點理解，一起為孩子努力。
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