デジタル時代の国語教育を語ろう
Kasahara Satoruデジタル技術が進化し、教育の現場も大きく変わりつつある今、この番組では、国語教育におけるICTの活用とその実践方法を探究します。Google for Education認定トレーナー&コーチであり、国語科の教員のKasaharaが、最新の教育現場での取り組みや自分の日常的な実践をお届けします。 この番組では、Google Workspace for EducationやAIツールなどの具体的な活用法をわかりやすく解説し、リスナーに役立つ情報を提供します。また、今の学校現場を理解し、効果的なICTスキルを身につけるためのヒントも紹介していきます！ デジタル時代の教員に求められるスキルや知識を深め、一緒に未来の教育を探究しましょう。 毎週更新されるエピソードで、最新の教育トレンドと実践的なアドバイスをお届けします。ぜひお聴き逃しなく！ 感想はメールでもお待ちしています！ 📩 skasahar... more
| Publishes | Weekly | Episodes | 111 | Founded | 2 years ago |
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| Language |  Japanese | Number of Listeners | Categories | EducationCourses |
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第106回配信！
8月の頭にイベントが6つ続く週を前に、発表資料を作りながら考えていたことを話しました。自分のやりたい授業が、世間一般の高校国語のスタンダードからだいぶ外れてきているんじゃないかという話です。
「自分のことは自分で決める」授業をやりたいという原点、責任の移行モデルの4段目に届かないという正直なところ、再現性のなさ、一斉授業や成績向上への興味の薄さ。
そして生成AIの実践発表依頼が多い中で、AIを主役にした授業設計はあまり得意じゃないという話。
最後は、もうたのしければよく... more
第105回配信！
今回は書評回。明治図書から出た酒井淳平先生（立命館宇治中学校・高等学校）の『誤解だらけの探究学習 「手応えがない」ときの25のヒント』を読んだ感想を、一人の高校教員として話しました。
「現場を苦しくしているのは探究への無関心ではなく、探究をめぐる様々な誤解なのです」（20ページ）という本書のテーマ、「誤解の反対は正解ではなく本質の理解」（40ページ）というコンセプト、そして第4章で触れられている「探究公害」をめぐる話まで。
▼今回取り上げた本
『誤解だらけの探究学習 「... more
第104回配信！
第2回教育系ポッドキャストの日（2026年7月20日〜7月26日）に主催として参加しています。共通テーマは「私の自由研究」。
自分の自由研究は、もちろん「国語の授業でポッドキャストをどう扱うか」。国語の教科書にポッドキャストを載せたいという野望から、相性がいいと思う三つの理由──ジャンルの多様性、生成AI時代に「自分で聞く」価値、声を使うことの身体性──を話しました。
高校2年生200人に出した「毎日ニュース系ポッドキャストを聞いて感想を掲示板に投稿する」夏休みの宿題も紹... more
第103回配信！
1学期の成績算出の話から、教育実習を「指導する側」としてどんなことを考えているのかをお話しします。
教育実習の法的な位置づけ、学習指導案をどこまで書かせるか、実習生にまず子どもを見ろと伝えたい理由、教員にならない学生が実習に来ることの意味
実習生を2回しか受け持ったことがない自分なりに、指導教員として考えてきたことを正直に語ります。
▼Voicy「デジタル時代の国語教育ラジオ」
▼お便り・感想はこちら（匿... more
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1. 安住紳一郎の日曜天国
2. 聞く図鑑
3. あんまり役に立たない日本史
4. ゆる言語学ラジオ
5. 神保町で会いましょう
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